Abweichendes Verhalten in der Schule: eine Untersuchung zu Prozessen der Stigmatisierung
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München
Juventa
1976
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 7
1,
1 i Erziehungssoziologische und kriminalsoziologische 1
Aspekte abweichenden. Verhaltens von Schülern 11
1.1 Die Vorherrschaft des Leistungsprinzips und ihre
Auswirkungen auf das Verhalten der Schüler 11
1.1.1 Die Schule als Sozialisationsbereich 11
i;i.2 Das Leistungsprinzip in Gesellschaft und Schule .... 13
1.1.3 Leistungsprinzip und abweichendes Verhalten .... 16
1.1.4 Soziale Reaktionen von Lehrern und Schülern auf
abweichendes Verhalten 21
1.2 Bedingungen und Folgen kriminalisierender Defini¬
tionsprozesse in der Schule 23
1.2.1 Soziale Definitionen, und abweichendes Verhalten .. 26
1.2.2 Soziale Interaktionen und Prozesse der Typisierung . 29
1.2.3 Der prozeßhafte Charakter krimineller Karrieren .. 31
1.2.4 Die Folgen kriminalisierender Prozesse 33
2 Design und Durchführung der Untersuchung 36
2.1 Auswahl und Repräsentativität des Samples 37
2.2 Sozialstatistische Daten der Schülerpopulation .... 44
3 Typisierung und Stigmatisierung im schulischen
Interaktionsprozeß 50
3.1 Der Typisierungsprozeß als Zuschreibung des Leistungs-,
Beliebtheits- und Konformitätsstatus 50
3.1.1 Die Interdependenz von Leistungs-, Beliebtheits- und
Konformitätsstatus 56
3.1.2 Der Einfluß der sozialen Herkunft auf die Typisie-
rungsprozesse 61
3.2 Soziale Stereotype im Typisierungsprozeß bei Lehrern
und Schülern 65
3.2.1 Die Stereotype von Schülern mit unterschiedlichem
Leistungs- und Konformitätsstatus 67
3.2.2 Der kriminell gefährdete Schüler im Urteil der Leh¬
rer 78
4 Selbstdefinitionen und ihre Bedeutung für abwei¬
chendes Verhalten 89
4.1 Die Selbstwahrnehmung der Typisierung und Stigma¬
tisierung durch die Schüler 94
4.2 Die Selbstkonzepte der Schüler 97
5 Delinquenzdisposition und Delinquenzbelastung der
Schüler 105
5.1 Kriminalisierungs- und Delinquenzdisposition 105
5.1.1 Kriminalisierung der Delikte bei Lehrern und Schü¬
lern 109
5.1.2 Delinquenzdisposition und sozialer Status 112
5.2 Delinquenzbelastung im Selbstbericht der Schüler .. 117
5.2.1 Statistische Materialien zur Delinquenzbelastung .. 122
5.2.2 Delinquenzbelastung von Mitschülern und Freunden . 129
5.2.3 Soziale Bedingungen abweichenden Verhaltens .... 133
5.2.4 Die Gesamtstruktur der untersuchten Variablen .... 142
5.3 Bekanntheitsgrad der Delikte bei Mitschülern, Leh¬
rern und Behörden 145
5.3.1 Deliktspezifische und gruppenspezifische Unterschie¬
de des Bekanntheitsgrades delinquenter Handlungen . 148
5.3.2 Soziale Merkmale offiziell Delinquenter 153
6 Zusammenfassung und Schlußfolgerungen 156
6.1 Der Prozeß der Sozialisation für eine delinquente
Rolle ..157
6.2 Problemlösendes Verhalten als Ausgangspunkt sozia¬
ler Abweichung 162
6.3 Modelle und Handlungsmöglichkeiten in der pädago¬
gischen Praxis 167
Anhang
Anmerkungen zur Aufbereitung und Analyse der
Daten 173
Methodische Probleme der Selbst-Report-Technik . 175
Literaturverzeichnis 200
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