Industriegeographische Gegensätze im Oberschlesischen Industrierevier und ihre Berücksichtigung im Curriculum der Sekundarstufe I:
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Kastellaun
Henn
1979
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| adam_text | Titel: Industriegeographische Gegensaetze im Oberschlesischen Industrierevier und ihre Beruecksichtigung im
Autor: Eckart, Karl
Jahr: 1979
VII
Gliederung. • ........................................... I
Verzeichnis der Abbildungen (ohne Arbeitsmaterialien).. ixi
Verzeichnis der Ubersichten.••••••••••................. xv
Verzeichnis der Tabellen (ohne Unterrichtsmaterialien). IV
Verzeichnis der Unterrichtsmaterialien. ..... .....................v
Einleitung und Problemstellung......................... 1
I. Industriegeographische Gegensatze des Oberschlesi-
schen Industriereviers.. .......................... 4
A. Erste Phase der industriellen Entwicklung (ca.
1780 - 1921)................................... 4
a) Initiatoren industrieller Aktivitaten.•••.•. 6
b) Verkehrsgeographische Gegensatze........................11
c) Gegensatze auf dem Absatzsektor..........................13
d) Siedlungs- und bevolkerungsgeographische Ge-
gensatze.........................................15
B. Zweite Phase der industriellen Entwicklung (von
1922 - 1939)......................................................................19
a) Die Teilung Oberschlesiens und ihre Folgen.. 19
b) L/morganisation und Umstrukturierung der Kon-
zerne...............................................21
c) Verkehrsgeographische Gegensatze......................28
d) Gegensatze auf dem Absatzsektor.................32
e) Gegensatze der Struktur und Verflechtung der
Materialraume.... ...........................................34
C. Dritte Phase der industriellen Entwicklung (von
1939 bis zur Gegenwart)................................................36
a) Die wirtschaftliche Entwicklung im Groflraum
Oberschlesien (1939 - 1945).....................36
b) Die industriellen Entwicklungsschwerpunkte
und ihre Beriicksichtigung in den Mehrjahres-
planen...................................... 38
c) Das Verkehrswesen........................... 38
d) Das Problem der Arbeitskrafte............... 44
e) Der Gebietsentwicklungsplan (GOP)........... 46
ea) Industriestandorte und Bodennutzung im
GOP..........................................................................46
eb) Atmospharische Belastung und Wasser-
probleme..................................................48
ec) Die Entwicklungsziele des GOP......................50
II. Entwicklung der Geographie-Didaktik in den letzten
15 Jahren........ ................................. 53
A. Vom landerkundlichen Durchgang zum lernziel-
orientierten Unterricht........................ 53
B. Der sozialgeographische und geookologische An-
satz.........................................................55
C. Lernziele, Operationalisierung und curriculare
Zuordnung im Uberblick.. .. .......•••••......... 57
III. Curriculare Zuordnung industriegeographischer Ge-
gensatze......................................... . 59
A. Richtlinien der Hauptschule.... ...................59
B. Richtlinien und Empfehlungen der Realschule.... 62
C. Richtlinien und Empfehlungen der Hoheren Schule
(Sekundarstufe I)........•••••...........................64
D. Lernzielsequenzierung einer moglichen l/nter-
richtsreihe..............................................67
VIII
Zusammenf assung..................68
Unterrichtsmaterialien. ..............................................71
Deutsch-polnisches Ortsnamensregister•••••••••••••••••• 99
Anschriften zur Beschaffung weiterer Informationen.•... 100
Literature .......••••»•••••••••••••••••..........................101
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