Sozialisation in Schule und Fabrik: Entstehungsbedingungen proletarischer Kindheit und Jugend
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Westberlin
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MICHAEL SCHUMANN
Sozialisation
in Schule und Fabrik
ENTSTEHUNGSBEDINGUNGEN PROLETARISCHER
KINDHEIT UND JUGEND
MIT EINEM VORWORT VON H LESSING UND M LIEBEL
INHALT
Vorwort
Die Herausbildung der proletarischen Jugendphase
ist ein aktuelles und praktisches Problem
(Hellmut Lessing, Manfred Liebel) 7
EINLEITUNG 16
I DER ENTSTEHUNGSPROZESS PROLETARISCHER
KINDHEITS- UND JUGENDPHASE 23
1 Die gesellschaftliche Stellung von Kindern und Jugendlichen
unter den Bedingungen feudalistischer Produktionsweise 26
Agrarische Produktion 26
Gewerbliche Produktion 30
2 Die Integration von Kindern und Jugendlichen
in den gesellschaftlichen Produktionsprozeß 40
Tendenzen des Kapitals zur Integration von
Kindern und Jugendlichen 40
Der Durchbruch der Großen Industrie in Preußen 44
Kinderarbeit im Fabriksystem 47
3 Die Separation von Kindern und Jugendlichen
aus dem gesellschaftlichen Produktionsprozeß , 57
Tendenzen des Kapitals zur Separation 57
Sozialpolitische, ökonomische und militärische
Erwägungen für die Separation von Kindern und
Jugendlichen ! 63
Staatliche Maßnahmen zum Schutz der Kinder auf dem
Hintergrund beginnender Klassenkämpfe in Preußen 71
Anfänge der Separation 77
4 Exkurs: Die Entstehung der proletarischen Familie als
Resultat der Durchsetzung kapitalistischer Produktionsweise 82
II GESELLSCHAFTLICHE ERZIEHUNG
UND BEWUSSTSEINSPRODUKTION 97
1 Die Durchsetzung gesellschaftlicher Erziehung
in Preußen 101
Politisierung der Erziehung im Vormärz 101
Verschärfung nach der Revolution von 1848 104
Exkurs: Fabrikschule als Kompromiß 109
2 Volksschulcurriculum als Faktor
der Produktion von Bewußtsein 113
Lerninhalte im Vormärz 114
Auswirkungen der Revolution von 1848
auf die Lernzielbestimmung 119
Exkurs: Religiöse Indoktrination und
Herrschaftssicherung 121
Die Produktion von Untertanenbewußtsein
am Beispiel einer Lesebuchanalyse 123
3 Die Entwicklung der Schuldisziplin als Indikator
für die Genese einer proletarischen Jugendsubkultur 129
Die Emanzipation der Schuldisziplin vom
Einflußbereich der Familie 132
Die Ausweitung der Schuldisziplin auf den außerschuli
schen Bereich im Zusammenhang mit der Entstehung
einer spezifischen Jugendproblematik 135
Die Verschärfung der Schuldisziplin im Nachmärz 142
4 Die Schaffung zusätzlicher Sozialisations- und
Disziplinarinstanzen für die Arbeiterjugend
gegen Ende des 19 Jahrhunderts 144
Die Knabenhandfertigkeitsbewegung 144
Die Turnbewegung ’ 148
Das Militär 151
III DIE DISKUSSION DER KINDER- UND JUGEND
FRAGE IN DER FRÜHEN DEUTSCHEN ARBEITER
BEWEGUNG 166
1 Zusammenfassung der bisherigen Ergebnisse 166
2 Die Forderung des Verbots der Kinderarbeit
im Zusammenhang mit dem Kampf um den
Normalarbeitstag 169
3 Die schulpolitischen Forderungen 177
4 Arbeiterjugend und Erziehungsprozeß
Vom Objekt gesellschaftlich-öffentlicher
Erziehung zum Subjekt sozialistischer
Selbsterziehung (Ausblick) 184
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