Stressbewältigende und befindlichkeitsverändernde Strategien: eine empirische Untersuchung zur Frage der sozial- und heilpädagogisch-therapeutischen Wirksamkeit von musik- und tanztherapeutischen Übungen
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1989
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften / 11
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|---|---|
| adam_text | Titel: Stressbewältigende und befindlichkeitsverändernde Strategien
Autor: Hartmann, Eva
Jahr: 1989
3
GLIEDERUNG:
1- Einleitung
1-1 (Kultur)-geschichtlicher Hintergrund der thera¬
peutischen Verfahren: (Medizin)-historische
Skizze der Musik- und Tanztherapie, Motopädago-
gik/-therapie und Gestaltpädagogik/-therapie
1-2 Literaturabriß über bekannte musik- und bewe¬
gungstherapeutische, - pädagogische Verfahren
1.3 Verbindung zu den Vorarbeiten in der Sozialpsy¬
chiatrischen Abteilung (SPA) mit der modernen
Motopädagogik
1.4. Vorgehensweise in der SPA: Eine Kombination
musik- und bewegungstherapeutischer Verfahren
1.4.1 Erweiterte Inhalte des bisherigen bewegungsthe¬
rapeutischen Ansatzes aus der Perspektive moder¬
ner Psychotherapien
1.4.1.1 Motopädagogik/-therapie, psychomotorische Bil¬
dung
1.4.1.2 Musik- und Tanztherapie
1.4.1.3 Gestaltpädagogik/-therapie
1.4.1.4 Pädagogische Hilfen zur Selbsterfahrung und Sta¬
bilisierung der Patienten
1.4.1.5 Lerntheoretische und verhaltenstherapeutische
Elemente
1.4.1.6 Therapeuten-/Pädagogenrolle
2. Pädagogisch-Therapeutische Vororfahrungen in
der Institution der SPA, Hypothesenbildung
2.1 Die Personengrupp« der psychiatrischen Rehabili¬
tanden
4
2.2 Erfahrungen in der Anwendung musik- und bewe¬
gungstherapeutischer Stundenbilder
2.3 Vorhandene Residualschäden, deren Beeinflus¬
sung durch die Methode angestrebt ist
2.4 Skizze der Residualschäden
2.4.1 Antriebsprobleme (Nivellierung)
2.4.2 Definition der Depression und ihrer Formen und
Beschreibung der Symptomatologie
2.4.3 Kommunikationsdefizite (sozialer Rückzug)
2.4.4 Motorische Störungen (Stereotypien, Verlangsa¬
mungen)
2.5 Zusammengefasste wichtige Aspekte der MTI
2.5.1 Stundenskizzen 1-8
2.6 Eindrucksurteile
2.6.1 Ärzte und Therapeuten
2.6.2 Patientenaussagen
2.7 Hypothesen aufgrund der bisherigen Erfahrungen
2.7.1 -
2.7.4 Hypothesen
3. Fragestellung der Dissertation
3.1 - 3.4 Fragen
4. Hothodik/Evaluiorun«sbasis
4.1 Probleme der Effektivitätsforschung
5
4.1.1 Versuche der methodischen Bearbeitung der
Überprüfung der Effektivität dieser Verfahren
(kurzer Abriss: Pieschl, Leuwer)
4.2 Diagnoseinstruraentarium, Körper- und Bewegungs¬
analysen
4.2.1 Laban-Theor i e
4.2.2 Diagnostisches Erhebungsmaterial: Dok.-Bogen,
Neurol. Befund
4.3 Allgemeine Hinweise und Definition der Test¬
batterie, -Situation
4.3.1 Befindlichkeitsskala von Zerrsen
4.3.2 EWL - K
4.4 Deskriptive Statistik
4.4.1 T-Test, Erläuterungen der speziellen Deskrip-
tion der statistischen Auswertung der t-Tester-
gebnisse
4.5 Beschreibung der Gruppen
4.5.1 Gesunde Gruppe - Auswahl,
Beschreibung der Gruppe
4.5.2 Beschreibung der Gruppe der Kranken
4.6 Versuchsanordnung
Ausführlich« Darstellung der vier ausgewählten
Stundenbilder
4.6.1 Herleituns der Übungsauswahl für die vier
StundenbiIder
4.6.2 Kriterien bei der Auswahl der Stundenbilder
4.6.3 Stundenbilder
4.6.3.1 1. Stunde
6
4.6.3.2 2. Stunde
4.6.3.3 3. Stunde
4.6.3.4 4. Stunde
5. Darstellung der Beschreibung der
Testergebnisse
5.1 Ergebnisse der Versuchsgruppe
5.1.1 v. Zerrsen-Test: Zahlenübersicht
5.1.1.1 Bildhafter Vergleich der Zahlenwerte durch
Säulendiagramme (Abb. 1-10) mit Erläuterungen
5.1.2 EWL-K-TEST: Zahlenübersicht
5.1.2.1 Bildhafter Vergleich der Zahlenwerte durch
Säulendiagramme mit Erläuterungen
5.1.2.1.1 1. MTI-Stunde (session)
5.1.2.1.2 2. MTI-Stunde (session)
5.1.2.1.3 3. MTI-Stunde (session)
5.1.2.1.4 4. MTI-Stunde (session)
5.2 Ergebnisse der Kontrollgruppe
5.2.1 v. Zerrsen-Test: Zahlenübersicht
5.2.1.1 Bildhafter Vergleich der Zahlenwerte durch
Säulendiagramme mit Erläuterungen
5.2.2 EWL-K-TEST: Zahlenübersicht
5.2.2.1 Bildhafter Vergleich der Zahlenwerte durch
Säulendiagramme mit Erläuterungen
5.2.2.1.1 1. MTI-Stunde (session)
5.2.2.1.2 2. MTI-Stunde (session)
5.2.2.1.3 3. MTI-Stunde (session)
5.2.2.1.4 4. MTI-Stunde (session)
5.3 Erläuterungen der Ergebnisse im Vergleich VG:KG
5.3.1 v. Zerrsen - Test
5.3.2 EWL-K-Test
7
5.4 Statistische Zahlenauswertung und Untersuchung
der beschriebenen Häufigkeitsverteilungen
(5.1, 5.2, 5.3) mit Hilfe des t-Tests
5.4.1 Versuchsgruppe, Zahlenauswertung und
Untersuchung: v. Zerrsen- und EWL-K-Test
5.4.1.1 Kontingenztafein (1-4) mit herausgehobenen
Zahlenangaben und mit Erläuterungen
5.4.1.1.1 1. MTI-Stunde (session)
5.4.1.1.2 2. MTI-Stunde (session)
5.4.1.1.3 3. MTI-Stunde (session)
5.4.1.1.4 4. MTI-Stunde (session)
5.4.2 Kontrollgruppe, Zahlenauswertung und
Untersuchung: v. Zerrsen- und EWL-K-Test
5.4.2.1 Kontingenztafein (5-8) mit herausgehobenen
Zahlenangaben und mit Erläuterungen
5.4.2.1.1 1. MTI-Stunde (session)
5.4.2.1.2 2. MTI-Stunde (session)
5.4.2.1.3 3. MTI-Stunde (session)
5.4.2.1.4 4. MTI-Stunde (session)
5.4.3 Gruppenvergleich VG : KG, Zahlenauswertung und
Untersuchung: v. Zerrsen- und EWL-K-Test
5.4.3.1 Kontingenztafein (9-12) mit herausgehobenen
Zahlenangaben und mit Erläuterungen
5.4.3.1.1 1. MTI-Stunde (session)
5.4.3.1.2 2. MTI-Stunde (session)
5.4.3.1.3 3. MTI-Stunde (session)
5.4.3.1.4 4. MTI-Stunde (session)
5.4.4 Zusammenfassung der Ergebnisse
6 Zusammenfassende Beantwortung der
Fragestellung und der Hypothesen
7 Diskussion der Ergebnisse, Resümee und
Ausblick
8
Anhang
Anmerkungen
Literaturverzeichnis
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