Angewandte Altruismusforschung: Analyse und Rezeption von Texten über Hilfeleistung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bern u.a.
Huber
1989
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Huber: Psychologie Forschung
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 232 - 271 |
| Umfang: | 271 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3456817991 |
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| adam_text | WOLFGANG BILSKY ANGEWANDTE ALTRUISMUSFORSCHUNG ANALYSE UND REZEPTION VON
TEXTEN UEBER HILFELEISTUNG VERLAG HANS HUBER BERN STUTTGART TORONTO
INHALT EINLEITUNG 1 1. ENTWICKLUNGEN IN DER FORSCHUNG ZUM POSITIVEN
SOZIALEN VERHALTEN 6 1.1 DER LOHN EINER GUTEN TAT (EINE WAHRE
GESCHICHTE) 6 1.2 ANMERKUNGEN ZUR TERMINOLOGIE: PROSOZIALES VERHALTEN
UND ALTRUISMUS 11 1.3 VERLAUF UND STAND DER FORSCHUNG 14 1.3.1 DIE
ANFANGSPHASE DER ALTRUISMUSFORSCHUNG .. 15 1.3.2 STAGNATION ODER
KONSOLIDIERUNG? 23 1.3.3 ALTRUISMUSFORSCHUNG AUSSERHALB NORDAMERIKAS 26
1.3.4 ENTWICKLUNGEN IN DER 80ER JAHREN 27 1 .4 THEORIE-PRAXIS-TRANSFER
31 1.5 NOTWENDIGKEIT EINER THEMATISCHEN EINGRENZUNG 35 2. BEDINGUNGEN
VON HILFELEISTUNG 37 2.1 HELFEN - EINE PROBLEMANALYSE 38 2.2 HELFEN ALS
PROZESS - DAS WERTBEZOGENE ENTSEHEIDUNGSMODELL VON SCHWARTZ 45 2.3
KOMPONENTEN VON HILFELEISTUNG ALS ANSATZ- PUNKTE EINER FOERDERUNG 53 2.4
ROLLENUEBERNAHME UND HILFELEISTUNG 57 2.5 SCHAFFUNG VON GELEGENHEITEN ZUR
ROLLENUEBER- NAHME: EINIGE ZUSAMMENFASSENDE UEBERLEGUNGEN 65 3. ANREGUNGEN
ZUR REFLEXION UEBER HILFELEISTUNG: PROBLEMSTELLUNG UND PROJEKTANSATZ IM
UEBERBLICK , 71 3.1 FOERDERUNG SOZIALEN WISSENS IM FORT- GESCHRITTENEN
ALTER 71 3.2 UNGLEICHGEWICHTUNG VON INHALT UND STRUKTUR IN DER
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG 74 3.3 ANSATZPUNKT: SCHULE ALS
OBLIGATORISCHE SOZIALISATIONSINSTANZ 77 3.4 TEXTE MIT
HILFELEISTUNGSTHEMATIK 79 3.4.1 SPRACHPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE 80 3.4.2
DIE POSITION DER EMPIRISCHEN LITERATUR- WISSENSCHAFT 81 3.4.3 PROSOZIALE
DILEMMATA 83 3.5 PROJEKTANSATZ IM UEBERBLICK 85 3.5.1 TEXTSICHTUNG 87
3.5.2 INTERPRETATIVE ANALYSEN 88 3.5.3 REZEPTIONSANALYSEN 91 4. DIE
DARSTELLUNG VON HILFELEISTUNG IN TEXTEN 93 4.1 EINGRENZUNG DER ZU
BERUECKSICHTIGENDEN TEXTQUELLEN 93 4.2 UEBERLEGUNGEN ZUR METHODENWAHL 95
4.2.1 INHALTSANALYTISCHE METHODEN 96 4.2.2 INHALTSANALYSEN LITERARISCHER
TEXTE 98 4.3 VORAUSWAHL VON TEXTEN (SCHRITT 1) 100 4.4
INHALTSANALYTISCHE TEXTSICHTUNG (SCHRITT 2) 101 4.4.1 ANALYSEEINHEITEN
102 4.4.2 INHALTSANALYTISCHER RASTER 104 4.4.3 KODIERERUEBEREINSTIMMUNG
UND ERGEBNISSE DER ANALYSE 105 4.5 AUSWAHL THEMATISCH INTERESSANTER
TEXTE (SCHRITT 3) 109 4.6 BEWERTUNG DER ANALYSEERGEBNISSE 112 5.
INTERPRETATIVE ANALYSEN UND DILEMMA-KONSTRUKTION 116 5.1 INTERPRETATIVE
ANALYSEN 117 5.2 DILEMMA-TEXTE 119 5.2.1 KURSWECHSEL (REDING) 119
5.2.2 DER GLUECKLICHSTE MANN DER WELT (MALTZ) .. 122 5.2.3 MATTEO
FALCONE (MERIMEE) 125 5.3 ABSCHLIESSENDE UEBERLEGUNGEN ZUR
INTERPRETATIVEN ANALYSE 127 6. REZEPTION PROSOZIALER DILEMMATA 130 6.1
REZEPTIONSINSTRUMENTE UND IHRE ANWENDUNG .. 131 6.1.1
AUFMERKSAMKEITSSKALA (AC-SCALE) 133 6.1.2 INHALTSANALYTISCHE KATEGORIEN
NACH SCHWARTZ (IAKS) 135 6.1.3 PROSOZIALE MORALISCHE URTEILSKATEGORIEN
(MUK) 137 6.2 EINFLUSS EINZELNER TEXTVARIABLEN AUF DILEMMAREZEPTIONEN 144
6.2.1 EINDEUTIGKEIT UND KOSTEN (U1 ) 144 6.2.1 .1 REZEPTIONSERWARTUNGEN
145 6.2.1.2 PLAN UND DURCHFUEHRUNG VON U1 147 6.2.1.3 DATENAUSWERTUNG,
ERGEBNISSE UND DISKUSSION 149 6.2.1 .3.1 AUFMERKSAMKEITSSKALEN 150
6.2.1.3.2 INHALTSANALYTISCHE KATEGORIEN NACH SCHWARTZ 151 6.2.1.3.3
PROSOZIALES MORALISCHES URTEIL 161 6.2.2 INVOLVIERTHEIT (U2) 165 6.2.2.1
REZEPTIONSERWARTUNGEN 166 6.2.2.2 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER
ERGEBNISSE 167 6.2.3 ZUSAMMENFASSENDE BEWERTUNG VON U1 UND U2 .. 171 6.3
TEXTSPEZIFISCHE EFFEKTE BEI DER ANALYSE SCHRIFTLICHER UND MUENDLICHER
REZEPTIONS- DATEN (U3,U4) 173 6.3.1 PROSOZIALE MOTIVATION 174 6.3.2
UNTERSUCHUNGSPLAN, FRAGESTELLUNGEN UND REZEPTIONSERWARTUNGEN 177 6.3.3
DATENERHEBUNG UND -AUSWERTUNG 180. 6.3.4 ERGEBNISSE DER DATENANALYSEN
UND DISKUSSION 183 6.3.4.1 REZEPTIONSUNTERSCHIEDE IN ABHAENGIGKEIT VON
DILEMMA UND ERHEBUNGSFORM 183 6.3.4.1.1 AUFMERKSAMKEITSSKALEN 183
6.3.4.1.2 INHALTSANALYTISCHE KATEGORIEN NACH SCHWARTZ 185 6.3.4.1.3
PROSOZIALES MORALISCHES URTEIL 190 6.3.4.1.4 ZUSAMMENFASSUNG UND
DISKUSSION 195 6.3.4.2 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DEN KATEGORIEN- SYSTEMEN
NACH SCHWARTZ UND EISENBERG 198 6.3.4.3 DILEMMAREZEPTION UND PROSOZIALE
MOTIVATION 202 6.3.4.3.1 BEZIEHUNGEN ZU DEN AUFMERKSAMKEITSSKALEN .. 203
6.3.4.3.2 MOTIVATIONALE SENSIBILISIERUNG 204 6.3.5 ZUSAMMENFASSENDE
BEWERTUNG VON U3 UND U4 .. 207 7. DISKUSSION 210 7.1 THEORETISCHE
GRUNDLAGEN DER TEXT- UND REZEPTIONSANALYSEN 210 7.2 BESCHREIBUNG UND
ERKLAERUNG DER REZEPTIONSDATEN 214 7.2.1 REZEPTIONSBESCHREIBUNG 215
7.2.2 REZEPTIONSPROGNOSE 218 7.2.3 DILEMMAREZEPTION UND LAUTES DENKEN
220 7.3 INTERVENTIONSBEZOGENE UEBERLEGUNGEN 222 7.3.1 HINWEISE ZUR WAHL
HILFELEISTUNGS- THEMATISCHER TEXTE 222 7.3.2 ANMERKUNGEN ZU EINSATZ UND
EVALUATION PROSOZIALER DILEMMATA IM UNTERRICHT 226 LITERATUR 232 ANHANG
253
|
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