Verfügbarkeit: Prognosen der Bildungsbeteiligung | Technische Universität München

Prognosen der Bildungsbeteiligung: Entwicklung neuartiger Ansätze und exemplarische Anwendungen auf das Bildungsverhalten in Berlin (West)

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Palamidis, Helene (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 1989
Schriftenreihe:	Europäische Hochschulschriften / 11 378
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Beschreibung:	Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 1988
Umfang:	VIII, 240 S. graph. Darst.
ISBN:	3631415982

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adam_text	I Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 1 2. Modellbeschreibung 6 2.1. Grundprinzip der Mikrosimulation 8 2.2. Modell des Berliner Schulwesens 12 2.3. Übergangshypothesensatz 18 2.4. Mikrosimulation vs. Gruppenmodelle 23 3. Die Berliner Schulstatistik 29 3.1. Allgemeinbildende Schulen 29 3.2. Berufsbildende Schulen 33 4. Analyse ausgewählter Daten zum Bildungsver¬ halten in Berlin (West) und Vergleich mit dem Bundesgebiet 36 4.1. Primarstufe 38 4.1.1. Einschulungsverhalten 38 4.1.2. Nichtversetzte 39 4.2. Sekundarstufe I des allgemeinbildenden Schulwesens 43 4.2.1. Übergang Primarstufe auf Sekundarstufe 1 43 4.2.2. Nichtversetzte 52 4.2.3. Abbrecher 61 4.3. Berufliche Vollzeitschulen 67 4.3.1. Übergang auf Berufsfachschulen 71 4.3.2. Übergang auf Fachoberschulen 72 4.3.3. Abbrecher 80 4.4. Schulentlassene 80 II 5- Prognose der Bildungsteilnahme in Berlin (West) unter Status-quo Bedingungen 87 5.1. Ergebnisse mit dem Simulationsmodell 87 5.2. Vergleich mit den Vorausberechnungen des Senators für Schulwesen 102 6. Prognose der Bildungsteilnahme in Berlin (West) unter Alternativ - Annahmen 108 6.1. Ergebnisse Variante I 108 6.2. Ergebnisse Variante II 126 7. Zusammenfassung der Ergebnisse mit dem Simula- tionsmodell 128 8. Ansätze zur Entwicklung von Verhaltenstheorien für die Erklärung der Obergangsprozesse im Bildungssystem 133 8.1. Die klassischen Bildungsplanungsmodelle .... 134 8.2. Der wachsende Einfluß nachfrageseitiger Komponenten auf das Bildungsverhalten 139 8.3. Determinanten der Bildungsnachfrage 146 8.3.1. Das Konzept von WIDMAIER 148 8.3.2. Das Konzept von BERGER 149 8.3.3. Das Konzept von HÄRKQVIST 150 8.3.3.1. Schülercharakteristika 151 8.3.3.2. Einflüsse der persönlichen Umgebung der Schüler 152 8.3.3.3. Einflüsse des Bildungs¬ systems 152 8.3.3.4. Gesellschaftliche Faktoren außerhalb des Bildungs¬ systems I54 in 8.4. Längsschnittorientierte Erklärungshypothesen für die Bildungsnachfrage 156 8.4.1. Budgetrestriktionen der Nachfrager .... 157 8.4.2. Rentabilität von Bildungsgängen 163 8.4.3. Einflüsse der Jahrgangsstärke 172 8.4.4. Einflüsse des Arbeitsmarktes 179 8.4.5. Bildungsniveau der Eltern 181 8.4.6. Einflüsse des Bildungsangebots 187 8.4.7. Der veränderte gesellschaftliche Status der Frau 188 9. Zusammenfassung der theoretischen Ergebnisse 194 10. Anhang: Dokumentation des Siaulationsnodells 198 11. Literatur 226
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