Verfügbarkeit: Selbsthilfe für Helfer | Technische Universität München

Selbsthilfe für Helfer: Kontrolle des beruflichen Handelns: Grundlagen, Beispiele, Übungen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Peick, Petra Angelika (VerfasserIn), Klawe, Willy 1951- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Kösel 1981
Schriftenreihe:	Erfahren, Üben, Lernen
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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINFUEHRUNG 9 TEILA KOMMUNIKATIONSTHEORETISCHE GRUNDLAGEN 1 GRUNDLAGEN KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGISCHEN DEN- KENS 15 1.1 LEBEN IST KOMMUNIKATION 15 1.2 EIN KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGISCHES ANALYSESCHE- MA: DAS 4-SEITEN-MODELL DER KOMMUNIKATION 17 1.3 PRAKTISCHE ANALYSE VON KOMMUNIKATIONSPROZES- SEN 21 1.4 MENSCHLICHE INTERAKTIONSFORMEN 22 2 DIE ROLLE DES PSYCHOTHERAPEUTEN IN KOMMUNIKA- TIONSPSYCHOLOGISCHER SICHT 26 2.1 KOMMUNIKATION IM THERAPEUTISCHEN GESPRAECH . . .. 26 2.2 FORDERUNGEN AN DIE FAEHIGKEITEN DES THERAPEUTEN . . 29 3 ZIELGERICHTETE THERAPEUTISCHE KOMMUNIKATION . . .. 36 3.1 ZIELSETZUNG THERAPEUTISCHER INTERAKTION 36 3.2 BEOBACHTUNG DES KOMMUNIKATIONSVERHALTENS 39 3.3 INTERVENTIONEN IM THERAPEUTISCHEN GESPRAECH 43 4 ABGRENZUNG ZUR THEORIE UND PRAXIS DER GE- SPRAECHSPSYCHOTHERAPIE 47 4.1 KLIENTZENTRIERTE THERAPIE NACH C. ROGERS 47 4.2 ENTWICKLUNG DER GESPRAECHSPSYCHOTHERAPIE IN DEUTSCHLAND 48 IMAGE 2 TEILB ANWENDUNGSBEREICH »THERAPIE 1 PLANUNG DER FALL-ANALYSE 53 1.1 VORUEBERLEGUNGEN 53 1.2 WAHL DES MODELLFALLES *. . 55 1.3 ENTWICKLUNG DES ANALYSESCHEMAS 57 2 DURCHFUEHRUNG DER FALL-ANALYSE 59 2.1 AUSWAHLKRITERIEN UND FRAGESTELLUNG FUER DIE GE- SPRAECHSSEQUENZEN 59 2.2 ROLLE DES SUPERVISORS 61 2.3 DURCHFUEHRUNG DER INTERPRETATIONEN 62 3 ERGEBNISSE DER FALL-ANALYSE 67 3.1 INTERAKTION AUF DER EBENE DER SACHAUSSAGEN 67 3.2 INTERAKTION AUF DER EBENE DER SELBSTOFFENBARUN- GEN 74 3.3 INTERAKTION AUF DER EBENE DER BEZIEHUNG 80 3.4 INTERAKTION AUF DER EBENE DES APPELLS 85 4 ZUSAMMENFASSENDE BEURTEILUNG UND DISKUSSION DER ERGEBNISSE 90 4.1 KOMMUNIKATION DER KLIENTIN 90 4.2 KOMMUNIKATION DES THERAPEUTEN 92 TEILC ANWENDUNGSBEREICH »SOZIALE UND PAEDAGOGISCHE PRAXIS 1 BERATUNG IN DER SOZIALARBEIT 97 1.1 BERATUNG ALS KOMMUNIKATIONSPROZESS 97 1.2 KOMMUNIKATIONSSTOERUNGEN 102 1.3 SELBSTKONTROLLE UND SELBSTTRAINING 106 2 FUEHRUNGSAUFGABEN IM SOZIALPAEDAGOGISCHEN FELD . .. 111 2.1 FUEHRUNGSAUFGABEN UND SOZIALPAEDAGOGISCHES SELBST- VERSTAENDNIS 111 IMAGE 3 2.2 PLAEDOYER FUER EINE REALISTISCHE FUEHRUNGSROLLE 116 2.3 ZUR ANALYSE VON KOMMUNIKATIONSSTOERUNGEN ZWI- SCHEN HEIMLEITER UND MITARBEITER 118 3 KOMMUNIKATION UND KOOPERATION IN DER MITARBEI- TERGRUPPE 136 3.1 KOMMUNIKATIONSPROBLEME ZWISCHEN MITARBEITERN UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF DIE ZUSAMMENARBEIT . .. 136 3.2 TRAININGSMOEGLICHKEITEN FUER MITARBEITERGRUPPEN . . . 145 4 SUPERVISION IN DER SOZIALEN ARBEIT 154 4.1 DAS SOZIALPAEDAGOGISCHE VERSTAENDNIS VON SUPERVI- SION 154 4.2 INSTITUTIONELLE UND KOMMUNIKATIVE BEDINGUNGEN FUER SUPERVISIONSPROZESSE IM SOZIALPAEDAGOGISCHEN FELD 157 4.3 SUPERVISION ALS KOMMUNIKATIONSGESCHEHEN 160 4.4 DIE SELBSTKONTROLLE DES SUPERVISORS 163 TEILD UEBUNGEN UND TRAININGSVORSCHLAEGE UEBUNG 1: KETTENGESCHICHTE 165 UEBUNG 2: EINWEG-ZWEIWEG-KOMMUNIKATION 167 UEBUNG 3: SPRICH PER ICH 169 UEBUNG 4: KONTROLLE VERSTEHENDER KOMMUNIKATION . .. 170 UEBUNG 5: FAKTOREN FUER EINE GUTE ZUSAMMENARBEIT . . .. 171 UEBUNG 6: BRUECKENBAU 172 UEBUNG 7: SELBST- UND FREMDEINSCHAETZUNG DES ARBEITS- VERHALTENS 175 UEBUNG 8: WECHSELNDE DISTANZ 178 LITERATUR 179
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