Availability: Prognose und Entscheidung | Technische Universität München

Prognose und Entscheidung: zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Krapp, Andreas 1940- (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Weinheim [u.a.] Beltz 1979
Series:	Beltz-Monographien : Psychologie
Subjects:	Prognose Pädagogik Theorie Pädagogische Psychologie Hochschulschrift
Links:	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=000606770&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Physical Description:	261 S. graph. Darst.
ISBN:	3407545487

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV001003300
003	DE-604
005	20080710
007	t\|
008	890315s1979 xx d\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d
020			\|a 3407545487 \|9 3-407-54548-7
035			\|a (OCoLC)238878336
035			\|a (DE-599)BVBBV001003300
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a ger
049			\|a DE-19 \|a DE-384 \|a DE-473 \|a DE-703 \|a DE-898 \|a DE-355 \|a DE-20 \|a DE-824 \|a DE-29 \|a DE-154 \|a DE-739 \|a DE-706 \|a DE-12 \|a DE-83 \|a DE-2070s \|a DE-188
084			\|a CS 1000 \|0 (DE-625)19038: \|2 rvk
084			\|a CX 1000 \|0 (DE-625)19213: \|2 rvk
084			\|a DF 2000 \|0 (DE-625)19539:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Krapp, Andreas \|d 1940- \|e Verfasser \|0 (DE-588)120732548 \|4 aut
245	1	0	\|a Prognose und Entscheidung \|b zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose \|c Andreas Krapp
264		1	\|a Weinheim [u.a.] \|b Beltz \|c 1979
300			\|a 261 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	0		\|a Beltz-Monographien : Psychologie
502			\|a Zugl.: München, Univ., Habil.-Schr.
650	0	7	\|a Prognose \|0 (DE-588)4047390-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Pädagogik \|0 (DE-588)4044302-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Theorie \|0 (DE-588)4059787-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Pädagogische Psychologie \|0 (DE-588)4044321-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4113937-9 \|a Hochschulschrift \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Prognose \|0 (DE-588)4047390-9 \|D s
689	0	1	\|a Theorie \|0 (DE-588)4059787-8 \|D s
689	0	2	\|a Pädagogische Psychologie \|0 (DE-588)4044321-8 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Prognose \|0 (DE-588)4047390-9 \|D s
689	1	1	\|a Pädagogik \|0 (DE-588)4044302-4 \|D s
689	1		\|5 DE-604
856	4	2	\|m HBZ Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=000606770&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
940	1		\|q TUB-nveb
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-000606770
980	4		\|a (DE-12)AK12260855

Record in the Search Index

_version_	1819286714210844672
adam_text	Titel: Prognose und Entscheidung Autor: Krapp, Andreas Jahr: 1979 Inhalt Vorwort...................................... 5 1 Einführung in die Fragestellung der Arbeit........... 9 TEIL I: METATHEORETISCHE GRUNDLAGEN DER PROGNOSE 16 2 Wissenschaftstheoretische Probleme der Prognose.....17 2.1 Zwei Funktionen der wissenschaftlichen Prognose......18 2.1.1 Die Funktion der Prognose im empirischwissenschaftlichen Forschungsprozeß...............18 2. 1. 2 Die Funktion der Prognose in der wissenschaftlich begründeten Praxis....................19 2. 2 Die Frage der strukturellen Äquivalenz von Erklärung und Prognose......................... 21 2. 2.1 Erklärung und Prognose im Hempel-Oppenheim- Modell................................... 21 2. 2. 2 Die Abhängigkeit der strukturellen Gleichheitsthese vom Bestätigungsgrad der Aussagen........... 23 2. 2. 3 Die Abhängigkeit der strukturellen Gleichheitsthese vom Gesetzesbegriff ..................... 24 2. 3 Versuche zur wissenschaftstheoretischen Präzisierung der Begriffe Diagnose und Prognose bei H. WESTMEYER . 29 2. 3. 1 Explikation des Diagnosebegriffs................. 30 2. 3. 2 Explikation des Prognosebegriffs................. 35 2. 4 Ein allgemeines Modell der wissenschaftlichen Prognose................................. 36 2. 4.1 Die strukturellen Bestandteile des allgemeinen Prognosemodells ............................ 37 2. 4. 2 Elemente des prognostischen Arguments............ 39 2. 4. 3 Das Konzept der Rahmenbedingungen.............. 41 2. 5 Zum Problem des Gesetzesbegriffs in den Sozial- und Verhaltenswissenschaften................... 45 2. 5.1 Die Gesetzesdefinition bei OPP (1970).............. 45 2. 5. 2 Die Interpretation des Gesetzesbegriffs bei ULICH (1976).............................. 48 2.5.3 Merkmale theoretischer Allaussagen (Gesetze)........ 51 2. 6 Verschiedene Varianten wissenschaftlicher Prognose ... 55 2. 6.1 Anzahl der berücksichtigten Prädiktor- und Kriteriumsvariablen......................... 55 2. 6. 2 Eingeschränkte versus uneingeschränkte Prognose..... 57 2. 6. 3 Stabilität und Veränderbarkeit der Prädiktoren als Einteilungsgesichtspunkt...................... 58 2. 7 Zusammenfassung........................... 61 ¿1 3 Handlungs- und entscheidungstheoretische Grundlagen der Prognose...............................64 3. 1 Funktion und Stellenwert von Diagnose und Prognose im Handlungsablauf...........................65 3. 1.1 Merkmale pädagogisch relevanten Handelns...........66 3.1.2 Stadien der Informationsaufnahme und -Verarbeitung im Prozeßmodell pädagogischen Handelns............70 3. 2 Die Prognose als Element der Treatmententscheidung ... 75 3. 2.1 Zum Begriff der Entscheidungshandlung.............76 3. 2. 2 Elemente einer Entscheidungssituation .............77 3. 2. 3 Zusammenfassung ...........................88 3. 3 Zum Problem der Klassifikation pädagogisch relevanter Handlungs- und Entscheidungssituationen............90 3. 3. 1 Taxonomie der Entscheidungsprobleme bei CRONBACH GLESER (1965).................... 91 3. 3. 2 Interventionsstrategien nach JPAWLIK ..............93 3. 3. 3 Entscheidungen auf verschiedenen Handlungsebenen.....95 3. 3. 4 Der Gesichtspunkt der Gleichheit bzw. Gleichwertigkeit verschiedener Entscheidungsalternativen.........98 3. 3. 5 Eine Systematik allgemeiner Beschreibungs- und Klassifikationsdimensionen zur Charakterisierung pädagogisch relevanter Entscheidungen......................99 3. 4 Zusammenfassung ...........................101 TEIL II: OBJEKTTHEORETISCHE GRUNDLAGEN DER PROGNOSE IM KONTEXT VERSCHIEDENER HANDLUNGS- UND ENTSCHEIDUNGSSITUATIONEN................103 4 Die Prognose im Kontext der selektiven Laufbahnentscheidung .................................105 4.1 Allgemeine Charakterisierung des Entscheidungstyps .... 106 4. 1.1 Laufbahnentscheidungen als Folge einer differenzierten Bildungsstruktur........................106 4. 1. 2 Typische Laufbahnentscheidungen im gegenwärtigen Bildungssystem..............................106 4.1. 3 Zur Frage der Selektivität von Schullaufbahn- entscheidungen..............................108 4.1. 4 Allgemeine Merkmale einer selektiven Laufbahnentscheidung ................................HO 4. 2 Aufgaben der Prognose bei selektiven Laufbahnentscheidungen ..............................115 4. 2.1 Zum Ablauf einer selektiven Entscheidung............114 4. 2. 2 Funktion und Bewertungskriterien der Prognose bei selektiven Laufbahnentscheidungen.................H® 4.3 Theoretische Grundlagen der Schulleistungsprognose.....151 4. 3.1 Rahmenbedingungen einer laufbahnorientierten Prognosetheorie.............................155 4. 3. 2 Theoretische Annahmen über das Kriterium...........155 3 4. 3. 3 Theoretische Annahmen über die Prädiktoren......... 133 4. 3. 4 Theoretische Annahmen über die Beziehungen zwischen Prädiktoren und Kriterium............... 139 4. 4 Zusammenfassung und Bewertung................. 147 5 Die Prognose im Kontext der didaktischen Differenzierungsentscheidung.................... 5. 1 Allgemeine Charakterisierung des Entscheidungstyps . . . . 5. 1.1 Zum Begriff der didaktischen Differenzierung.........153 5.1. 2 Die Methodendifferenzierung als idealtypische Form der didaktischen Differenzierung .................154 5.1. 3 Allgemeine Merkmale der didaktischen Differenzierungsentscheidung....................156 5. 2 Stellung und Aufgabe der Prognose bei der didaktischen Differenzierungsentscheidung....................160 5. 2.1 Die Stellung der Prognose im Entscheidungsgeschehen . . . 160 5. 2. 2 Die Funktion der Prognose bei der didaktischen Zuordnungsentscheidung........................163 5. 3 Theoretische Grundlagen der komparativen Prognose .... 167 5. 3.1 Rahmenbedingungen einer methodendifferenzierenden Prognosetheorie.............................167 5.3.2 Das Konzept der Aptitude -Treatment -Interaction (ATI). . 168 5. 3. 3 Theoretische Annahmen über das Kriterium..........179 5. 3. 4 Theoretische Annahmen über die Prädiktoren.........185 5.4 Zusammenfassung und Bewertung.................188 6 Die Prognose im Kontext der präventiven Interventions - entscheidung................................193 6.1 Allgemeine Charakterisierung des Entscheidungstyps .... 194 6.1.1 Grundkonzept und Spielarten präventiver Intervention .... 194 6.1. 2 Zur Entwicklung des Präventionsgedankens in Medizin, Psychologie und Pädagogik...............196 6.1. 3 Typische Ansätze sekundärer Prävention im Handlungs- feld Schule.................................197 6.1. 4 Allgemeine Merkmale präventiver Interventionsentscheidung .....................................200 6. 2 Die Aufgabenstellung der präventiven Prognose........202 6. 2.1 Die Stellung der Prognose im Entscheidungsgeschehen . . . 202 6. 2. 2 Funktion und Bewertungskriterien der präventiven Prognose .................................204 6. 3 Theoretische Grundlagen der präventiven Prognose.....207 6. 3.1 Zur generellen theoretischen Begründung sekundärpräventiver Maßnahmen........................208 6. 3. 2 Rahmenbedingungen einer Prognosetheorie zur Identifikation potentiell lernbehinderter Kinder............211 6. 3. 3 Theoretische Annahmen über das Kriterium..........213 6. 3. 4 Theoretische Annahmen über die Prädiktoren.........217 4 6.4 Zusammenfassung und Bewertung ............ 227 7 Rückschau und Ausblick................... 232 Literatur............................. 237 Sachregister .......................... 254 Autorenregister......................... 258
any_adam_object	1
author	Krapp, Andreas 1940-
author_GND	(DE-588)120732548
author_facet	Krapp, Andreas 1940-
author_role	aut
author_sort	Krapp, Andreas 1940-
author_variant	a k ak
building	Verbundindex
bvnumber	BV001003300
classification_rvk	CS 1000 CX 1000 DF 2000
ctrlnum	(OCoLC)238878336 (DE-599)BVBBV001003300
discipline	Pädagogik Psychologie
format	Thesis Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02113nam a2200505 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV001003300</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20080710 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">890315s1979 xx d\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3407545487</subfield><subfield code="9">3-407-54548-7</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)238878336</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV001003300</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-898</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-154</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-706</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-83</subfield><subfield code="a">DE-2070s</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CS 1000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19038:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CX 1000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19213:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DF 2000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19539:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Krapp, Andreas</subfield><subfield code="d">1940-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)120732548</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Prognose und Entscheidung</subfield><subfield code="b">zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose</subfield><subfield code="c">Andreas Krapp</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Weinheim [u.a.]</subfield><subfield code="b">Beltz</subfield><subfield code="c">1979</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">261 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Beltz-Monographien : Psychologie</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: München, Univ., Habil.-Schr.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Prognose</subfield><subfield code="0">(DE-588)4047390-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Theorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4059787-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogische Psychologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044321-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Prognose</subfield><subfield code="0">(DE-588)4047390-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Theorie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4059787-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Pädagogische Psychologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044321-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Prognose</subfield><subfield code="0">(DE-588)4047390-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=000606770&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">TUB-nveb</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-000606770</subfield></datafield><datafield tag="980" ind1="4" ind2=" "><subfield code="a">(DE-12)AK12260855</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content
genre_facet	Hochschulschrift
id	DE-604.BV001003300
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-12-20T07:29:48Z
institution	BVB
isbn	3407545487
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-000606770
oclc_num	238878336
open_access_boolean
owner	DE-19 DE-BY-UBM DE-384 DE-473 DE-BY-UBG DE-703 DE-898 DE-BY-UBR DE-355 DE-BY-UBR DE-20 DE-824 DE-29 DE-154 DE-739 DE-706 DE-12 DE-83 DE-2070s DE-188
owner_facet	DE-19 DE-BY-UBM DE-384 DE-473 DE-BY-UBG DE-703 DE-898 DE-BY-UBR DE-355 DE-BY-UBR DE-20 DE-824 DE-29 DE-154 DE-739 DE-706 DE-12 DE-83 DE-2070s DE-188
physical	261 S. graph. Darst.
psigel	TUB-nveb
publishDate	1979
publishDateSearch	1979
publishDateSort	1979
publisher	Beltz
record_format	marc
series2	Beltz-Monographien : Psychologie
spellingShingle	Krapp, Andreas 1940- Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose Prognose (DE-588)4047390-9 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Theorie (DE-588)4059787-8 gnd Pädagogische Psychologie (DE-588)4044321-8 gnd
subject_GND	(DE-588)4047390-9 (DE-588)4044302-4 (DE-588)4059787-8 (DE-588)4044321-8 (DE-588)4113937-9
title	Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose
title_auth	Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose
title_exact_search	Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose
title_full	Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose Andreas Krapp
title_fullStr	Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose Andreas Krapp
title_full_unstemmed	Prognose und Entscheidung zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose Andreas Krapp
title_short	Prognose und Entscheidung
title_sort	prognose und entscheidung zur theoretischen begrundung und differenzierung der padagogisch psychologischen prognose
title_sub	zur theoretischen Begründung und Differenzierung der pädagogisch-psychologischen Prognose
topic	Prognose (DE-588)4047390-9 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Theorie (DE-588)4059787-8 gnd Pädagogische Psychologie (DE-588)4044321-8 gnd
topic_facet	Prognose Pädagogik Theorie Pädagogische Psychologie Hochschulschrift
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=000606770&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT krappandreas prognoseundentscheidungzurtheoretischenbegrundungunddifferenzierungderpadagogischpsychologischenprognose

Availability

‌

Order via interlibrary loan Table of Contents