Reformierte Oberstufe - besser als ihr Ruf?:
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Sankt Augustin
Richarz
1985
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Zwischenbilanz 7
Zusammenfassung 8
1. Das Abitur im Fadenkreuz 9
2. Strukturmerkmale der neugestalteten gymnasialen Oberstufe 13
2.1. Kritische Würdigung der Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe . . 15
3. Die Repräsentativ-Untersuchung zur Überprüfung der Funktionstüchtigkeit und
Leistungsfähigkeit der reformierten Oberstufe - der Untersuchungsansatz . . 19
3.1. Vorgeschichte und Vorarbeiten - Schwierigkeiten und Beeinträchtigun¬
gen 19
3.2. Das Rekrutierungsfeld der Stichprobe 21
4. Studienwahl und Studienmotivation 25
4.1. Studierfähigkeit unter dem Aspekt der Anforderungsprofile der Studien¬
fachrichtungen und deren Ausprägungsgrad bei Studienbeginn 34
5. Die Auswirkungen der Neugestaltung der gymnasialen Oberstufe auf die Entwick¬
lung der allgemeinen Hochschulreife - eine Retrospektive ihrer Absolventen 45
5.1. Die Einschätzung der Auflösung der Jahrgangsklasse zugunsten des Kurs¬
systems 45
5.2. Die Wahl von Grund- und Leistungskursen für das Abitur und die Gründe
für die Bevorzugung von Fächern 50
5.3. Das Prinzip der Gleichwertigkeit der Fächer 55
5.4. Anmutungskategorien von Fächern 69
5.5. Das „Abiturprofil in seiner Fächerstruktur 75
6. Zwischenbilanz der Funktionstüchtigkeit der neugestalteten gymnasialen Ober¬
stufe X7
7. Die Bewährungskontrolle der neugestalteten gymnasialen Oberstufe anhand des
Prädiktors Abitur-Durchschnittsnoten und der Kriterien des Studienverlaufs und
des Studienerfolgs 93
7.1. Zwischenbilanz der Leistungsfähigkeit der neugestalteten gymnasialen
Oberstufe 109
Perspektiven 113
Anmerkungen 115
Literaturverzeichnis 116
Fragebogen j ji
5
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