Erkundungen zur Praxis des Grammatikunterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; Berlin ; München
Verlag Moritz Diesterweg
1984
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Schule und Forschung
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| adam_text | Inhalt
1. Einführung 5
2. Entdeckungs-, Begründungs- und Verwertungs¬
zusammenhang 7
21. Entdeckungszusammenhang 7
22 Begründungszusammenhang 8
221. Theoretischer Bezugsrahmen 8
222 Die Untersuchungsmethoden 9
2221. Befragung von Gymnasial- und Realschullehrern zum
Grammatikunterricht 9
2222 Befragung von Gymnasial- und Realschülern zum
Grammatikunterricht 9
2223. Unterrichtsbeobachtungen 10
2224. Lehrerinterviews 10
223. Erkenntnistheoretische Probleme der verwendeten Methoden . 11
224. Datenerhebung, Auswertung und statistische Prüfung ... 12
225. Zur Anordnung der Themen 13
23. Verwertungszusammenhang 14
3. Die Untersuchungen und ihre Ergebnisse 15
3.1. Die sozialstatistischen Daten der beteiligten Lehrer .... 15
3.2 Zur Ausbildung und Fortbildung der Lehrer 18
3.3. Die Stellung der Grammatik im Fremdsprachenunterricht . . 24
3.3.1. Lehrziele 24
3.3.2 Anteil des Grammatikunterrichts am Gesamtunterricht . . . 31
3.3.3. Zeitlicher Umfang des Grammatikunterrichts 31
3.3.4. Zufriedenheit der Lehrer mit dem Umfang des
Grammatikunterrichts 32
3.3.5. Zufriedenheit der Lehrer mit dem Umfang der anderen
Unterrichtsinhalte 33
3.3.6. Lernkontrollen im Grammatikunterricht 33
3.3.7. Anteil reiner Grammatikarbeiten an den Klassenarbeiten . . 35
3.3.8. Anteil der Grammatik an der häuslichen Arbeit der Schüler . 35
3.3.9. Einstellung der Lehrer zum Grammatikunterricht 37
3.3.10. Fazit aus den Ergebnissen der Befragungen zur Stellung der
Grammatik im Fremdsprachenunterricht _40
3.4. Die Planung von Grammatikunterricht 43 j
3.4.1. Vorbereitung des Grammatikunterrichts 44
3.4.2 Schwierigkeiten bei der Vorbereitung 46
3.4.3. Verhalten gegenüber Auswahl und Anordnung des Lehrwerks . 48
3.4.4. Ermittlung der Lernschwierigkeiten 50
3.4.5. Art und Gestaltung der Übungen 53 j
3.4.5.1. Übernahme der Übungen des Lehrwerks 53 !
3
3.4.5.2 Schülernähe der Übungen 53
3.4.5.3. Die »Inhaltsproblematik« der Übungen 54
3.4.5.4. Ausmaß der Übung 56
3.4.6. Wiederholungen 56
3.5. Methoden des Grammatikunterrichts 58
3.5.1. Zur Makrostruktur des Grammatikunterrichts 58
3.5.1.1. Zielangabe 58
3.5.1.2 Systematisierung 60
3.5.1.3. Beziehen von Unbekanntem auf Bekanntes 60
3.5.1.4. Medieneinsatz 61
3.5.1.5. Regelinduktion 61
3.5.1.6. Einüben, Automatisieren 61
3.5.1.7. »Transferieren« 62
3.5.2 Zu den MikroStrukturen des Grammatikunterrichts .... 62
3.5.21. Induktive und deduktive Grammatikvermittlung 62
3.5.22 Formen der grammatikalischen Regel 72
3.5.23. Terminologie 75
3.5.24. Regelerklärungen in der Muttersprache oder in der
Fremdsprache 75
3.5.25. Automatisierende Verfahren 76
3.5.26. Lehrphasen 78
3.5.27. Fehlerkorrektur _80. -
3.6. Bewertungen von Lehrern und Schülern 82
3.6.1. Lehrerbewertungen: Zufriedenheit mit den Leistungen der
Schüler 82
3.6.2 Schülerbewertungen 84
3.6.21. Einstellung zum Grammatikunterricht 84
3.6.22 Das Problem des Verstehens grammatikalischer Texte ... 86
3.6.221. Verstehen von Lehrererklärungen 86
3.6.222 Verstehen aus der Sicht der Lehrer §9
3.7. Grammatik und Medien 91
3.7.1. Grammatikherte 91
3.7.2 Selbstlerngrammatiken 92
3.7.21. Typologisierung von Selbstlerngrammatiken 92
3.7.22 Einstellung von Lehrern zu Selbstlerngrammatiken .... 93
Anhang 96
A. Literaturverzeichnis 97
B. Anschreiben zum Lehrerfragebogen 101
C Lehrerfragebogen 103
D. Schülerfragebogen Englisch 113
E. Schülerfragebogen Französisch 117
4
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