Hilfe durch Kommunikation in Erziehung, Therapie, Beratung: Ziele und Handlungskriterien
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn, Obb.
Klinkhardt
1984
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| Schriftenreihe: | Außerschulische Pädagogik
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| adam_text | Titel: Hilfe durch Kommunikation in Erziehung, Therapie, Beratung
Autor: Göppner, Hans-Jürgen
Jahr: 1984
5 Inhalt Vorwort 11 Theoretischer Teil: Rahmenmodell kommunikativen Handelns 15 1. Definitionselemente von Kommunikation 15 1.1 Einen gemeinsamen Nenner finden 18 1.2 Neue Informationen mitteilen 21 1 .3 Zweiseitigkeit herstellen 22 2. Kommunikationsstörungen 2B 2.1 Manipulation als Erzeugung defensiver Identifikation 26 2.2 Mystifikation als Negierung der Wahrnehmung des anderen 30 2.3 Folgen 30 3. Das Kommunikationssystem: Synthese von personalen und sozialen Faktoren 33 3.1 Das soziale System in der Kommunikation 34 3.1.1 Botschaften als Instrumente der Koordination im System 36 3.1 .1 .1 Beziehungsebene 37 3.1 .1 .2 Inhaltsebene 42 3.1 .1 .3 Selbstdarstellungsebene 45 3.1 .1.4 Appellebene 46 3.1.2 Offenes und geschlossenes System 47 3.2 Das personale System in der Kommunikation 50 3.2.1 Die Bedeutung des subjektiven Faktors 52
B 3.2.2 Oie tiefenpsychologische Theorie des Unbewußten 56 3.2.3 Die kognitivistische Wahrnehmungstheorie 59 3.2.3.1 Erfahrung - Wahrnehmung 62 3.2.3.2 Das Verhältnis von Kognition und Emotion B6 3.2.4 Pathologie des Subjekts: Psychosklerose 69 3.3 Sprachtheoretische Aspekte 70 3.3.1 Regulatorische Funktion” der Sprache im Kommunikationssystem 70 3.3.2 Generativer Charakter der Sprache 73 3.3.3 Körpersprache und Verbalsprache 74 3.4 Zusammenfassende Charakterisierung: Die Bedeutung des kommunikationssystemischen Modells 79 4. Das kommunikationssystemische Modell als Praxis- theorie für helfende Beziehungen 02 Praktischer Teil: Handeln im Kommunikationssystem Helfer - Klient 89 5. Ableitung von Handlungskriterien B9 5.1 Die Gefahr einer Entgleisung von Helferbeziehungen 90 5.2 Der Gewinn der kommunikationssystemischen Behandlung von Helferprozessen: Aussteigen aus dem Erfahrungszirkel 94 5.2.1 Die Folgen defekter Erklärungsmodelle und die Notwendigkeit der Öffnung auf konzeptueller Ebene 101 5.2.2 Öffnung auf praktischer Ebene: Unterschiedliche Wege” zur helfenden Beziehung 104 5.3 Allgemeine Kriterien des Handelns im Helfer- Klient-System 111
111 115 125 126 133 141 142 149 149 151 152 1 53 157 150 1 59 160 162 163 164 167 171 176 179 7 Klientenziel: Strukturelle Veränderung ProzeBziel: Offenes System Verhaltensziel des Helfers: Dynamische Flexibilität Die Wahlmöglichkeiten des Helfers als Sender und Empfänger von Botschaften (Mikro-Ebene) Auswahlkriterium: Das Prinzip des situations- angemessen vollständigen Kommunizierens Die Wahlmöglichkeiten des Helfers hinsichtlich methodischer Elemente (Makro-Ebene) Auswahlkriterium: Das Prinzip des Handelns im Kommunikationssystem Helfer - Klient Erziehung, Therapie, Beratung als unterscheidbare Prototypen - Grundsituationen altruistischer Kommunikation Erziehung Therapie Beratung Übersicht und Folgerungen Erziehung - kommunikationssystemisch Der Klient der Erziehung Schutzbedürftigkeit und Lernbedürftigkeit Beziehungsschwäche Verhaltensstörungen” als negative Wahrnehmung, als destruktive Strategien in Beziehungen Ziele der Erziehung Klientenziel ProzeBziel Verhaltensziele des Erziehers Pädagogische Auswertung von Konflikten Moralische Erziehung
180 100 182 184 185 185 188 189 192 192 193 194 195 195 196 197 199 200 202 206 209 211 8 Therapie - kommunikationssystemisch Der Klient der Therapie Motivationen des Klienten: Leidensdruck , Änderungswunsch, Erfolgserwartung Beziehungserfahrungen Ziele der Therapie Klientenziele ProzeBziele Verhaltens- und Einstellungsziele des Therapeuten Beratung - kommunikationssystemisch ?er Klient der Beratung Indikation für Beratung Motivation für ”Beratung Ziele im Beratungsprozeß Klientenziel Prozeßziel Verhaltensziele des Beraters Aspekte altruistischer Kommunikation unter Berücksichtigung institutioneller Rahmenbedingungen Probleme der Arbeit im Team Probleme des Umgangs mit der Organisation Therapie in Zwangsinstitutionen? Seitenangaben für die Beispiele im Text Autorenverzeichnis
9 12 . 13 . Sa ch wo rt Verzeichnis 215 Literaturliste 219
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