Search Results - Must, Thomas

Präventivkriege und Sicherheitspolitik: bestimmende Motive römischer Außenpolitik zwischen 171 und 133 v. Chr.

by Must, Thomas 1983-

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Haptische Zugriffe auf gegenständliche Quellen - eine Chance für historisches Lernen?: fachwissenschaftliche, fachdidaktische und pädagogische Impulse

by Must, Thomas 1983-, Buchsteiner, Martin 1983-

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Operatoren im Fach Geschichte

by Buchsteiner, Martin 1983-, Lorenz, Tobias, Must, Thomas, Scheller, Jan

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Unterschätzte Prinzipien im Geschichtsunterricht: Personalisierung/Personifizierung und Alterität/Fremdverstehen

by Buchsteiner, Martin 1983-, Lorenz, Tobias, Must, Thomas

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Giftmord im Kolosseum: [4 spannende Kurzkrimis ; Wortschatz und Grammatik ab 3. Lernjahr]

by Must, Thomas

Außerschulische Lernorte: mit Beiträgen von Markus Bernhardt, Martin Buchsteiner, Jan Düwel, Martin Liepach, Thomas Must, Hannah Röttele

by Bernhardt, Markus 1959-, Buchsteiner, Martin 1983-, Düwel, Jan, Liepach, Martin 1961-, Must, Thomas 1983-, Röttele, Hannah

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Historisch denken Lernen braucht problemorientierte Gegenwartsbezüge: empirische Erkenntnisse zur narrativen Kompetenz bei Studierenden

by Norden, Jörg van 1958-, Must, Thomas 1983-, Lojewski, Johanna

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[Rezension von: Keller, Andrea: Cicero und der gerechte Krieg. Eine ethisch-staatsphilosophische Untersuchung. Stuttgart 2012]

by Must, Thomas

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PONS Deklinationen Latein: [einfach nachschlagen, üben, draufhaben. Ab dem 1. - 3. Lernjahr]

by Must, Thomas, Söllner, Maria Anna

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Relevanz der Antike im Sachunterricht: eine Frage von Lebensweltbezug, Standort und Themenwahl

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Haptische Zugriffe auf Gegenstände - eine Chance für historisches Lernen?: fachwissenschaftliche, fachdidaktische und pädagogische Impulse

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Haptische Zugriffe auf Gegenstände - eine Chance für historisches Lernen?: fachwissenschaftliche, fachdidaktische und pädagogische Impulse

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Geschichtsdidaktik in der Debatte: Beiträge zu einem interdisziplinären Diskurs

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Geschichtsdidaktische Grundbegriffe: ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf

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Relevanz der Antike im Sachunterricht: Eine Frage von Lebensweltbezug, Standort und Themenwahl

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Geschichtsdidaktik in der Debatte: Beiträge zu einem interdisziplinären Diskurs

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Umweltbewusstsein im Geschichtsunterricht

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