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Johannes Meyer-Hamme
Johannes Meyer-Hamme (* 1975 in Hamburg) ist ein deutscher Geschichtsdidaktiker und Historiker. Er ist Professor für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Universität Paderborn. Veröffentlicht in Wikipedia- Treffer 1 – 20 von 22
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1Historische Identitäten und Geschichtsunterricht: Fallstudien zum Verhältnis von kultureller Zugehörigkeit, schulischen Anforderungen und individueller VerarbeitungVeröffentlicht 2009Signatur: Wird geladen …Inhaltsverzeichnis
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Hochschulschrift/Dissertation Buch -
2Schulpraktika im Fach Geschichte betreuen: Konzeption und Reflexion fachdidaktischer LehrveranstaltungenVeröffentlicht 2018Signatur: Wird geladen …Inhaltsverzeichnis
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3Historisches Lernen digital: die neue Version der App in die GeschichteVeröffentlicht 2021Signatur: Wird geladen …
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4Der HiTCH-Test. Ein Instrument zur Erfassung von Kompetenzen historischen DenkensVeröffentlicht 2019Signatur: Wird geladen …
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5Non-formale historische Bildungsarbeit in der Migrationsgesellschaft: eine Analyse historischer Sinnbildungen in ausgewählten ProjektenVeröffentlicht 2016Signatur: Wird geladen …
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6Perspektiven geschichtsdidaktisch empirischer Forschung: oder: Ein Plädoyer für die Reflexion empirischer Forschung im Spannungsverhältnis von Geschichtskulturen, historischen Identitäten und Kompetenzen historischen DenkensVeröffentlicht 2016Signatur: Wird geladen …
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7Schulpraktika im Fach Geschichte betreuen: Konzeption und Reflexion fachdidaktischer LehrveranstaltungenVeröffentlicht 2018Signatur: Wird geladen …
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8Subjektorientierte historische Bildung: Geschichtslernen in der Auseinandersetzung mit widersprüchlichen Deutungsangeboten zur DDR-GeschichteVeröffentlicht 2012Signatur: Wird geladen …Online lesen (frei zugänglich)
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9Historisches Lernen – ein Beitrag zum geschichtskulturellen Wandel?: am Beispiel von Akteursperspektiven aus dem Projekt "Geschichten in Bewegung"Veröffentlicht 2023Signatur: Wird geladen …
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10Methodisches VorgehenVeröffentlicht 2022Signatur: Wird geladen …
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11Geschichtskultureller Wandel aus der Perspektive von Akteur:innen non-formaler BildungVeröffentlicht 2022Signatur: Wird geladen …
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12Geschichte lernen postkolonial?: Schlussfolgerungen aus einer geschichtsdidaktischen Analyse postkolonial orientierter UnterrichtsmaterialienVeröffentlicht 2016Signatur: Wird geladen …
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13Geschichten im Wandel: neue Perspektiven für die Erinnerungskultur in der MigrationsgesellschaftVeröffentlicht 2022Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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14Was heißt guter Geschichtsunterricht?: Perspektiven im VergleichVeröffentlicht 2012Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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15Controversial histories - current views on the CrusadesVeröffentlicht 2021Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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16Controversial histories: current views on the CrusadesVeröffentlicht 2021Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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17Geschichtskulturen im digitalen Wandel?Veröffentlicht 2024Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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Tagungsbericht Buch -
18Was heißt guter Geschichtsunterricht?: Perspektiven im VergleichVeröffentlicht 2016Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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19Geschichten im Wandel: neue Perspektiven für die Erinnerungskultur in der MigrationsgesellschaftVeröffentlicht 2022Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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20Geschichtskulturen im digitalen Wandel?Veröffentlicht 2024Weitere beteiligte Personen: “… Meyer-Hamme, Johannes 1975- …”
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