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Heinz Mandl
Heinz Mandl (* 21. Mai 1937 in München) ist ein deutscher Psychologe und Pädagoge sowie emeritierter Professor für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Veröffentlicht in Wikipedia- Treffer 1 – 20 von 290
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1Wissensmanagement: eine Delphi-StudieVeröffentlicht 1998Signatur: Wird geladen …
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2Innovative Waldprojekte: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der GrundschuleVeröffentlicht 2015Signatur: Wird geladen …Inhaltsverzeichnis
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3Individuelles Wissensmanagement: Strategien für den persönlichen Umgang mit Information und Wissen am ArbeitsplatzVeröffentlicht 1999Signatur: Wird geladen …
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4Die Kluft zwischen Wissen und Handeln: eine Serie der Süddeutschen ZeitungVeröffentlicht 1996Signatur: Wird geladen …
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5Lerngeschichten: Lernerfahrungen als wirksamer Zugang zum LernenVeröffentlicht 1995Signatur: Wird geladen …
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6Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des WissenserwerbsVeröffentlicht 1994Signatur: Wird geladen …
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7Computerunterstützte Lernumgebungen: Planung, Gestaltung und BewertungVeröffentlicht 1994Signatur: Wird geladen …Inhaltsverzeichnis
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8Individuelles Wissensmanagement: Strategien für den persönlichen Umgang mit Information und Wissen am ArbeitsplatzVeröffentlicht 2000Signatur: Wird geladen …Inhaltsverzeichnis
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9Wissenserwerb unter konstruktivistischer PerspektiveVeröffentlicht 1994Signatur: Wird geladen …
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10Soziale Interaktion im Unterricht: Darstellung und Anwendung des Interaktionsanalyse-Systems von N. A. FlandersVeröffentlicht 1973Signatur: Wird geladen …Inhaltsverzeichnis
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11Implementation von E-Learning in Unternehmen: Akzeptanzsicherung als zentrale HerausforderungVeröffentlicht 2004Signatur: Wird geladen …Online lesen (frei zugänglich)
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12Kooperationsskripts als LernstrategieVeröffentlicht 2004Signatur: Wird geladen …
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13Cooperative learning in Videoconferencing: the influence of content schemes and cooperation scripts on shared external representations and individual learning outcomesVeröffentlicht 2003Signatur: Wird geladen …
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14"Unauffällige", "Vorwissensschwache", "Unmotivierte" und "Musterschüler": homogene Untergruppen beim Lernen mit einem komplexen Lösungsbeispiel im Bereich empirischer ForschungsmethodenVeröffentlicht 2002Signatur: Wird geladen …
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15Optimierung einer virtuellen Lernumgebung zum Erwerb anwendbaren Wissens im Bereich empirischer Forschungsmethoden: Effekte zusätzlicher StrukturierungsmaßnahmenVeröffentlicht 2002Signatur: Wird geladen …
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16Die Kluft zwischen Wissenschaft und Praxis - ein unlösbares Problem für die pädagogisch-psychologische Forschung?Veröffentlicht 2001Signatur: Wird geladen …
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17Using the Internet to improve university education: problem-oriented web-based learning and the MUNICS environmentVeröffentlicht 2001Signatur: Wird geladen …
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18Entwicklung, Implementation und Evaluation eines beispielbasierten Instruktionsansatzes zur Förderung von Handlungskompetenz im Bereich empirischer ForschungsmethodenVeröffentlicht 2001Signatur: Wird geladen …
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19Lösungsbeispiel "pur" oder "angereichert"?: Bedingungen und Effekte erfolgreichen Lernens mit einem komplexen Lösungsbeispiel im Bereich empirischer Forschungsmethoden und StatistikVeröffentlicht 2001Signatur: Wird geladen …
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20Ein pädagogisch-psychologischer Ansatz zum Wissensmanagement - ein Widerspruch in sich?: ein EssayVeröffentlicht 2000Signatur: Wird geladen …
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