Search Results - Hußmann, Stephan 1965-

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    Mathematik entdecken und erforschen: Theorie und Praxis des Selbstlernens in der Sekundarstufe II
    by Hußmann, Stephan 1965-

    Published 2003
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    Mathematikunterricht im Ganztag: Lösungsansätze für einen diagnosegeleiteten und differenzierenden Unterricht
    by Hußmann, Stephan 1965-, Bronner, Ines, Lübke, Julia, Thiel-Schneider, Alexandra 1982-

    Published 2015
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    Konstruktivistisches Lernen an intentionalen Problemen: Mathematik unterrichten in einer offenen Lernumgebung
    by Hußmann, Stephan 1965-

    Published 2002
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    Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen: Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung
    by Selter, Christoph 1961-, Hußmann, Stephan 1965-, Hößle, Corinna 1965-, Knipping, Christine, Lengnink, Katja, Michaelis, Julia

    Published 2017
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    Mathematik entdecken und erforschen: Sekundarstufe I ; Theorie und Praxis des Selbstlernens
    by Hußmann, Stephan 1965-

    Published 2008
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    Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen: Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung
    by Selter, Christoph 1961-, Hußmann, Stephan 1965-, Hößle, Corinna 1965-, Knipping, Christine, Lengnink, Katja, Michaelis, Julia

    Published 2017
    Other Authors: “…Hußmann, Stephan 1965-…”
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    Mathematikunterricht im Ganztag: Lösungsansätze für einen diagnosegeleiteten und differenzierenden Unterricht
    by Hußmann, Stephan 1965-, Bronner, Ines, Lübke, Julia, Thiel-Schneider, Alexandra 1982-

    Published 2015
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    Zentrale Fragen des Mathematikunterrichts: Perspektiven eines zeitgemässen Mathematikunterrichts zwischen Theorie und Praxis
    by Hußmann, Stephan 1965-, Barzel, Bärbel 1959-

    Published 2011
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    Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe: empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen
    by Heiderich, Sabrina 1986-

    Published 2018
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  10. 10
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    Zum Begriff des exponentiellen Wachstums: Entwicklung und Erforschung von Lehr-Lernprozessen in sinnstiftenden Kontexten aus inferentialistischer Perspektive
    by Thiel-Schneider, Alexandra 1982-

    Published 2018
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  11. 11
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    Diskrete Mathematik erleben: Anwendungsbasierte und verstehensorientierte Zugänge

    Published 2015
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    Zum Begriff des Dezimalbruchs: eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer Perspektive
    by Sprenger, Lara 1985-

    Published 2018
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    Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung: das Projekt dortMINT

    Published 2013
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    DoProfiL - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

    Published 2018
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    DoProfiL 2.0: das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

    Published 2023
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    Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe: empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen
    by Heiderich, Sabrina 1986-

    Published 2018
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    Individualisieren, differenzieren, vernetzen: Tagungsband zur Auftaktveranstaltung des Projekts Indive am 10.3.2007 in Dortmund

    Published 2008
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    Kombinatorische Optimierung erleben: In Studium und Unterricht

    Published 2007
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    DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

    Published 2018
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    DoProfiL 2.0 – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

    Published 2023
    Other Authors: “…Hußmann, Stephan 1965-…”
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