Suchergebnisse - Hußmann, Stephan 1965-
Stephan Hußmann
Stephan Hußmann (* 9. April 1965 in Menden) ist ein deutscher Mathematiker, Fachdidaktiker der Mathematik und Hochschullehrer. Er ist seit 2005 Professor an der Technischen Universität Dortmund. Veröffentlicht in Wikipedia-
1
-
2
-
3Konstruktivistisches Lernen an intentionalen Problemen: Mathematik unterrichten in einer offenen LernumgebungVeröffentlicht 2002Inhaltsverzeichnis
Hochschulschrift/Dissertation Buch -
4Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen: Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-LehrerbildungVeröffentlicht 2017Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Buch -
5Mathematik entdecken und erforschen: Sekundarstufe I ; Theorie und Praxis des SelbstlernensVeröffentlicht 2008Buch
-
6Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen: Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-LehrerbildungVeröffentlicht 2017Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Elektronisch E-Book -
7Mathematikunterricht im Ganztag: Lösungsansätze für einen diagnosegeleiteten und differenzierenden UnterrichtVeröffentlicht 2015Online lesen (frei zugänglich)
Elektronisch E-Book -
8
-
9Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe: empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen FunktionenVeröffentlicht 2018Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen
Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book -
10Diskrete Mathematik erleben: Anwendungsbasierte und verstehensorientierte ZugängeVeröffentlicht 2015Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen
Inhaltsverzeichnis
Elektronisch E-Book -
11Zum Begriff des exponentiellen Wachstums: Entwicklung und Erforschung von Lehr-Lernprozessen in sinnstiftenden Kontexten aus inferentialistischer PerspektiveVeröffentlicht 2018Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen
Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book -
12Zum Begriff des Dezimalbruchs: eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer PerspektiveVeröffentlicht 2018Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen
Hochschulschrift/Dissertation Elektronisch E-Book -
13Diagnose und individuelle Förderung in der MINT-Lehrerbildung: das Projekt dortMINTVeröffentlicht 2013Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Inhaltsverzeichnis
Buch -
14DoProfiL - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und LehrerbildungVeröffentlicht 2018Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen (frei zugänglich)
Inhaltsverzeichnis
Buch -
15DoProfiL 2.0: das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und LehrerbildungVeröffentlicht 2023Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen (frei zugänglich)
Elektronisch E-Book -
16Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe: empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen FunktionenVeröffentlicht 2018Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Hochschulschrift/Dissertation Buch -
17Individualisieren, differenzieren, vernetzen: Tagungsband zur Auftaktveranstaltung des Projekts Indive am 10.3.2007 in DortmundVeröffentlicht 2008Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Inhaltsverzeichnis
Tagungsbericht Buch -
18Kombinatorische Optimierung erleben: In Studium und UnterrichtVeröffentlicht 2007Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Elektronisch E-Book -
19DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und LehrerbildungVeröffentlicht 2018Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Online lesen (frei zugänglich)
Elektronisch E-Book -
20DoProfiL 2.0 – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und LehrerbildungVeröffentlicht 2023Weitere beteiligte Personen: “… Hußmann, Stephan 1965- …”
Inhaltsverzeichnis
Buch