Suchergebnisse - Brauch, Nicola

Das Anne Frank Tagebuch: eine Quelle historischen Lernens in Unterricht und Studium

von Brauch, Nicola 1969-

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Geschichtsdidaktik

von Brauch, Nicola 1969-

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Geschichtsdidaktik

von Brauch, Nicola 1969-

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In der Bibliothek der LMU nutzbar.

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Die "Wikinger" als Lernanlass in der Geschichtslehrerbildung: theoretische Überlegungen und erste empirische Befunde einer Studie zur Graduierung von Kompetenzen geschichtsdidaktischen Denkens

von Brauch, Nicola 1969-

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Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen: Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte

von Wolf, Jörgen 1974-, Seiffert, Joana, Seifert, Andreas ca. 20./21. Jh, Rothland, Martin 1974-, Brauch, Nicola 1969-

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Fehlanzeige Fachspezifik?: zur Wirksamkeit der Lehrerbildung am Beispiel des Unterrichtsplanungswissens von angehenden Geschichtslehrer/innen

von Wolf, Jörgen 1974-, Rothland, Martin 1974-, Brauch, Nicola 1969-

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"Cäsarenwahnsinn" gestern und heute: eine Lernaufgabe zur kritischen Einübung des historischen Vergleichs

von Wäller, Tim, Brauch, Nicola 1969-, Wendt, Christian 1976-

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Vom Umgang mit der Zeit im historischen Erzählen: auf dem Weg zu Übungsaufgaben

von Brauch, Nicola 1969-

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Kompetenzen historischen Denkens erfassen: Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts "Historical Thinking - Competencies in History" (HiTCH)

von Bertram, Christiane, von Borries, Bodo, Brauch, Nicola, Hirsch, Matthias, Klausmeier, Kathrin, Körber, Andreas, Kühberger, Christoph, Meyer-Hamme, Johannes, Merkt, Martin

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"Wer nicht fragt bleibt dumm!": geschichtswissenschaftliche Fragekompetenz als Bestandteil professioneller Geschichtslehrer_innenkompetenz

von Brauch, Nicola 1969-

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Geschichtsdidaktik

von Brauch, Nicola

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Handbuch der Historik

Weitere beteiligte Personen: “… Brauch, Nicola …”
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Analysing historical narratives: on academic, popular and educational framings of the past

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Analysing historical narratives: on academic, popular and educational framings of the past

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Das Mittelalter zwischen Vorstellung und Wirklichkeit: Probleme, Perspektiven und Anstöße für die Unterrichtspraxis

Weitere beteiligte Personen: “… Brauch, Nicola …”
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